师德·无疆
     女儿今年已经读五年级了，而作为父亲的我，还是第一次参加孩子的家长会。心中不乏愧疚之意。但女儿班主任赵洁老师在家长会上的一席话，真正使我领悟到：师德无疆。
     仅凭自己的粗浅记忆，我细细品味赵洁老师如此语重心长的话语：
尊敬的各位家长：
      真诚感谢你们在百忙之中来参加这次家长会。你们的光临既是对我们学校工作的支持，也是对我们五级三班全体老师工作的帮助，更是家长对学生们学习的关心。下面我从以下三个方面向各位家长通报这一学期我们班级的具体情况：
      一、共勉同心，成绩源于我们的携手共进
     回顾这一学期，对我们五级三班而言，是硕果累累的一学期。我们班先后被市教委、区教育局和学校评为先进班级，***、***两位同学被评为市级、区级三好学生，全班整体成绩有**人达到全市前茅。
      回顾一学期来我们的工作，各项成绩来之不易,是我们学校和家庭共同的心血和汗水换来的 ！这主要得益于以下三个方面。
      一是得益于各级领导的倾心关爱，所营造出的良好学习环境。这一学期全校按照市区教育系统的总体要求，把素质教育纳入全学期的教育计划，学校提出了一系列教育工作的新观点、新任务、新目标，全体老师以培育高素质的学生为己任，从日常一点一滴注重培养每一名学生乐观向上、健康成长良好行为。
      二是得益于全体家长鼎力支持，所焕发出的自觉学习感召。全体家长无时不刻地关注着我们每一名学生的学习和成长，把每一名学生都培养成学习成绩上的冠军、生活中的阳光孩子、身体上的健康天使，从每天的全面叮咛、家庭作业的不倦辅导、衣食起居的细微关注，对时刻与我们的教育目标同向，这也为我们有序的教育工作注入源源活力。
      三是得益于全体学生求知爱学，所迸发出的整体朝气活力。我们全班的**名同学，每人都能主动学习，善于创新思维、乐于互帮互助，都能自觉地启示全新的思维定势，确立渴求知识的发展观，追求上进的导向观，寻求创新的战略观，都把自觉学习作为自己的目标。。
      一个学期实践再次证明，只有把思想观念和精神状态提高到学校家庭携手共进所要求的水平和境界，才能实现对学生教育的创新，只有创新，才能培养出综合素质强的好学生。只有全心全意依靠各位家长，高度重视和充分发挥家庭教育的智慧和力量，全方位调动我们每位教师和家长的积极性，才能激发出学生们的创造力和战斗力，为我们的教育振兴提供坚固的发展基石。
在此，我谨代表我们全体老师，向各位家长，并通过你们向你们全家人、向关心我们班的老师们，表示衷心的感谢，致以崇高的敬意！
      二、因势利导，启迪发自我们的内心领悟
      我在这个班级担任班主任已经足足*个年头，每过一个假期，我都能感受到学生的变化，不单单是身体长高了，有时也能感受到学生的思想变化，已逐步有自己的认知能力，有自己的观点和对事物的看法。很多时候，我们班级的学生也给我很多启迪和感悟：
      一是学会倾听学生的心声。有两句话一直影响着我个人，今天说出来与各位家长共勉。一句是“惧满盈，则思江海下百川”，另一句是“忧懈怠，则思慎始而敬终”。这两句话就是告诫我们：要虚心，要有海纳百川的胸怀；要勤奋，要善始善终做好每一件事。这对于我们单单学校到家庭“单线体”教师而言，为实施良训。老师也好，家长也罢，我们都应该学会倾听学生的心声，又当好学生的听众，能让学生在学校、在家中都能表述自己的所思、所想和所行，从小就为孩子营造一个宽松的生活、学习环境。
      二是学会培养学生的方法。古训有之“耳闻之不如目视之，目视之不如足践之”，这句话也就是我们经常说的：“好记性不如烂笔头”，要在日常过程中教会学生多看多记，注重知识的日积月累，我们班的刘**，这一个学期仅作文本就写满了足足40本，我细心数过有20万字，不简单，作为老师，我从内心都很佩服。良好的开头，是成功的一半。我们就是要在日常中引导学生，逐步掌握适合自己的方式方法，在实践中见微知著、窥一斑而知全豹，才能笃志醒脑、见贤思齐。
　　三是学会锻炼学生的讲课。在《学记》第三章 “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎。” 意思是说：即使有佳肴，不吃，就不知道它的美味；即使有极高明的道理，不学，就不知道它好在那里。因此，学习以后才知道自己的不足；教人，然后才知道自己哪些东西没有弄懂、感到困惑。知道不足，然后才能反省自己，要求自己加强学习；知道困惑，然后才能自我勉励，发愤图强。所以说，教与学是相互促进的。《尚书·兑命》说：“教和学各是学问的一半。”大概说的就是这个道理吧。说这些无非就是一个意思：对于正在积累知识的学生，老师、家长都应该多让学生去讲解、当老师 ，在潜隐默化中助推学生的多角度思考问题。
　　三、立体培养，尊重优于我们的强制干预
　　注重立体培养，就是推进素质教育。就是要培养学生学以明识，识乃为人之道，辨人决事之能。
　　一要辩证尊重学生的观点。学生对新生事物的接受能力强，但思辨能力不强，有时有盲从的现象，要多角度了解学生的观点，对于正确的一定要给与高度尊重和认可，要运用正确的观点赋予引导，教会学生学以明识，只有学以明识，才能承接千载，纵横万里，察天地之妙，得万物之灵，使思想的精髓，文化的血脉，民族的精神转化为学生成长的宝贵财富。
　　二要辩证校正学生的行为。随着学生年龄的增长，逆反心理也表现越来越突出。“齿坚易折，舌柔长存。”这个道理在校正学生的行为当中，应该适当借鉴。老师、家长对待学生都要逐步规范，循循善诱，言传身教，对待学生错误的行为不能“一棒子打死”，要多学会“曲径通幽”，真正把学生培养成“安之若素、心如止水”，行为健康正派。
　　三要辩证放手学生的磨难。“艰难困苦，玉汝于成。”人生难免起伏跌宕。历史表明：越是身处逆境，越能成就人才。从小就放手学生的磨难，也是培养学生的胸怀大志、自强不息，磨难是天才的晋升之阶，正所谓“宰相必起于州部，良将必发于卒伍。”要学会让孩子吃苦，要放手学生的磨难，这对于学生百利而无一害。
　　结尾（此处省略200字）
　　开完这次家长会，我也明白了赵洁老师的良苦用心，能如此躬耕教坛的老师，孩子交给她放心,安心、更舒心 。
　　仅以此文，感谢赵洁老师。